初見の質問に対しても誤魔化さずに最適解へ辿り着こうと試みてくれたり、
受験勉強という枠を超えて学問の面白さと深さを垣間見せてくれたりします。
板書も綺麗で振り返りやすく、ITリテラシーや問題解決能力が高い先生です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　patera said, 'don't hesitate to ask to me anything'
　i was very grateful
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　patera's words prove to be true when i have studied to the exam
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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獅　勇　駑　冥　志　磨　疾　雲　勤　水　磨　精　松　金　気　文　韋
子　往　馬　冥　操　斧　風　外　倹　滴　励　励　柏　声　韻　人　編
奮　邁　十　之　堅　作　勁　蒼　力　石　自　恪　後　玉　生　墨　三
迅　進　駕　志　固　針　草　天　行　穿　彊　勤　凋　振　動　客　絶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　t兮du兮 yti兮evi兮 a m‛i ne兮 erusaert 兮兮 eb 兮lahs et兮 s‛兮兮　
　　　　　　　　　兮兮兮兮兮兮兮兮兮兮兮　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　兮┌＊＊＊＊＊＊＊┐兮　　　　　　　　　　　　
　tne兮ts y兮兮evinu＊　　EsrEvEr　 ＊rt ym 兮 lla兮 兮on s‛re兮p　
　　　　　　　　　兮└＊＊＊＊＊＊＊┘兮　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　兮兮兮兮兮兮兮兮兮兮兮　　　　　　　　　　　　　　
　兮eduts 兮isre兮nu a m‛i 兮hw 兮兮ae兮 兮 eb ll兮s e兮n s‛兮tap　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　only my efforts and my mind aren't enough without patera.
　　the distance between knowledge and ignorance is called study.
　　the distance between study and striving is called exam block.
　　the distance between academics and infinite study is called laxury.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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　　　　　　師　物　心　自　素　同　拝　歴　　
　　　　　　之　之　得　分　晴　時　顔　史　　
　　　　　　授　見　ズ　之　ラ　代　之　上　　
　　　　　　業　方　段　無　シ　之　栄　之　　
　　　　　　ヲ　ヲ　階　知　キ　科　ニ　偉　　
　　　　　　受　改　デ　故　研　学　浴　大　　
　　　　　　ケ　ム　願　　　究　者　ス　成　　
　　　　　　ル　事　フ　　　成　之　ル　ル　　
　　　　　　二　切　非　　　果　　　ト　科　　
　　　　　　至　二　ズ　　　二　　　望　学　　
　　　　　　ル　願　　　　　　　　　ム　者　　
　　　　　　　　ヒ　　　　　　　　　事　二　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ハ　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　　不　学　　不　篤　非　又　　不　篤　学　才　　　
　　　亦　而　　能　志　質　才　　能　志　問　師　　　
　　　説　時　　不　聞　問　師　　不　聞　与　曰　　　
　　　乎　習　　質　之　高　曰　　量　之　量　　　　　
　　　　　之　　問　　　尚　　　　至　　　寧　　　　　
　　　　　　　　至　　　唯　　　　質　　　質　　　　　
　　　　　　　　本　　　理　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　質　　　解　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　本　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　質　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　　　い　静　驚　申　外　過　学　師　異　　　　
　　　　と　静　き　し　来　ぎ　ぶ　の　所　令　　　　
　　　　を　と　顔　上　語　去　者　字　に　和
　　　　か　笑　を　げ　の　り　の　を　師　の
　　　　し　ま　上　る　言　し　字　波　と　成
　　　　　　せ　げ　前　問　朱　を　天　学　す
　　　　　　給　る　に　ひ　夏　咲　羅　ぶ　通
　　　　　　へ　と　言　　　の　羅　　　者　信
　　　　　　る　　　い　　　頃　と　　　在　技
　　　　　　　　　　当　　　　　言　　　り　術
　　　　　　　　　　給　　　　　ふ　　　　　の
　　　　　　　　　　ひ　　　　　　　　　　　下　　
　　　　　　　　　　に　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　け　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　り　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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注：右記は当字(波天羅=patera/咲羅=SA_KURA)　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【definition】
P : pages
D : days
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　i) principle >>>>>>>>>>>>>>> comprenension
　　Δ P / Δ D ≒ ε
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　ii) Σcomprenension
　　Δ P / Δ D > ε
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　patera.expertise ⊃ ∀sakura.question (question ≠ Ф)　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

/* written by virtual language */
MeeCoo(patera,SA_KURA){
　teacher patera = patera;
　student sakura = SA_KURA;

　　if (selfStudy(sakura)){
　　　do{
　　　　　sakura.run;
　　　　　error++;
　　　　}while(true);
　　}else if(patera.direction(sakura)){
　　　sakura += patera.lesson;
　　　return 0;
　　}else{
　　　sakura.killtime;
　　　return 1;
　　}
}

その問題だけを一時的に乗り切る応急措置的な返答ではなく、
その思考傾向がどの様な性質寄りのものなのか、
その技術が日常生活の中で例えば何に用いられているのか等、
教科を横断した複眼的思考の解説を聞く事が出来ます。
それまで分断して捉えていたものが関連付けられ、
非連続だったものが連続していく工程は、勉強の醍醐味です。

論理的かつ嚙み砕いた言葉と、必要に応じて図示や比喩などを用いて説明して下さいます。
その為、究極に要約された教科書の行間を読み直す時などに、自分の中で反芻しながら咀嚼し直す事が出来ます。
同じものを見て別の世界に見える瞬間は、至福とも言えます。

本日はお忙しい中、ご指導くださりありがとうございました。
息子は理科が全般的に苦手で特に物理分野が苦手です。
昨夜、サピックスの質問教室に滑車と輪軸の分からない部分を聞きに行ったけれども結局分からなかったと言っていたのですが、今日patera先生の授業の後にやり残した確認問題4,5をやらせてみたところ全問正解していました。
何が分からないのかも上手く説明出来ない位、分からなかったのにすごい進歩だと思いました。
また、よろしくお願いいたします。

表面的解答ではなく、その公式が成り立っていった経緯や物事の仕組みを解説してくれたりするので、授業を受ける前と後とでは、同じグラフを見ても解像度が変わって映ります。その質問に至るまで、図録や実験動画を探したのか、それより前で止まってしまったのかはその時によって異なりますが、「理解する」という感覚を実感出来た時は非常に面白いです。

学習者に対して、真摯に向き合い続けてくれる素晴らしい先生です。
授業を受けたことによって、優先順位と方向性が明確化されたので学習しやすくなりました。

私は物理が苦手ですが、先生のおかげでいつもうまくできない部分を根本から理解するようになり、問題の解き方をしっかりみにつけました。いままで様々な先生の授業をうけたことがありますが、Patera先生の授業は最も理解しやすいですし、質量高いです。